| فرصت ها و چالش های پیش روی اساتید درآموزش الهیات |
| کد مقاله : 1114-4THEOCONF |
| نویسندگان |
|
راضیه بدیعیان گورتی *1، اکرم آکوچکیان2، سوده یاوری3 1دانشگاه فرهنگیان، پردیس فاطمه الزهرا اصفهان 2دانشگاه فرهنگیان ایران- اصفهان- پردیس فاطمه الزهرا 3دانشگاه فرهنگیان تهران، اصفهان، پردیس فاطمه الزهرا(س) |
| چکیده مقاله |
| آسیب شناسی دریافت مفاهیم بنیادین دینی در آموزش الهیات و تبدیل آن به فرصت های یادگیری عمیق تاثیر زیادی در کیفیت آموزش الهیات دارد. در عصر حاضر و تمایز واژگانی که نسل‌جدید دارد، گاهی مفاهیمی که برای اساتید بدیهی هستند، برای نوجوان یا جوان امروزی نارسا یا نادرست تلقی می شود. هدف این پژوهش تعریف نمونه هایی ازمفاهیم کلیدی است که به صورت مبهم، نارسا و برخی اوقات غلط فراگیران آن را دریافت نموده اند و همچنین تلاشی در جهت توجه دادن به حیطه های عملکردی دروس الهیات مد نظر می باشد؛ که اکثر اوقات تنها در رویکرد حیطۀ شناختی محدود شده است. روش این پژوهش توصیفی – تحلیلی است. نتایج پژوهش حاکی از آن است که اگر مفاهیم الله، عقل،شکر، تقوا، هدایت، غفران، سعادت، دین، حلال و حرام با رویکرد نوین تبیین و در سطوح بالاتر مورد توجه اساتید قرار گیرد و طراحی و اجرای فعالیت های عملکردی آنها به نحو تخصصی انجام گیرد؛ سرچشمۀ رفتارهای صحیح مؤمنانه ی فراگیران گشته و آموزش ها در این زمینه به بار می نشیند |
| کلیدواژه ها |
| قران، آموزش الهیات، فعالیت عملکردی، علامه طباطبائی، مفاهیم کلیدی، چالش ها |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
