| خداآگاهی در پیش بینی ذهن آگاهی در دانشجویان آموزش الهیات دانشگاه فرهنگیان - |
| کد مقاله : 1111-4THEOCONF (R1) |
| نویسندگان |
|
فهیمه جمالی راد * گروه آموزش معارف اسلامی، دانشگاه فرهنگیان، صندوق پستی 889-14665 تهران، ایران |
| چکیده مقاله |
| ذهن‌آگاهی، به‌عنوان مهارتی روان‌شناختی که بر آگاهی و حضور در لحظه تأکید دارد، می‌تواند بستر مناسبی برای تعمیق تجربه‌های معنوی و ارتقای خداآگاهی فراهم سازد.این پژوهش به بررسی رابطه و آزمون الگوی علی پنج مؤلفه اصلی ذهن‌آگاهی (مشاهده، توصیف، عمل همراه با آگاهی، عدم قضاوت و عدم واکنش) و ابعاد تصور از خدا، حضور خدا در زندگی و مراقبت خدا، که از مولفه‌های اصلی خداآگاهی هستند، می‌پردازد. پژوهش حاضر با روش رگرسیون چندگانه همزمان انجام شد. جامعه پژوهش حاضر دانشجویان رشته آموزش الهیات بودند که نمونه 110 نفری از میان انها انتخاب گردید. روش نمونه گیری خوشه ای تک مرحله ای بود. برای دستیابی به اهداف پژوهش، پرسشنامه پنج وجهی ذهن آگاهی بائر و همکاران (FFMQ)و پرسشنامه تصور از خدا لارنس (Gll)، بر روی نمونه انتخاب شده اجرا شد. نتایج نشان داد مدل رگرسیونی پژوهش معنادار است (01/0=p) و مقدار همبستگی چندگانه متغیرهای پیش‌بین با متغیر ملاک برابر با 97/0 است و متغیر خدا آگاهی و مولفه‌های حضور خدا در زندگی، مراقبت خداوند و تصور منفی از خداوند قادر به پیش بینی 94/0 از واریانس متغیر ذهن آگاهی در دانشجویان آموزش الهیات دانشگاه فرهنگیان بود. این یافته‌ها اهمیت گنجاندن آموزش مهارت‌های ذهن‌آگاهی در برنامه‌های آموزشی الهیات را به‌منظور تقویت ارتباط معنوی و درک عمیق‌تر از خداوند برجسته می‌کنند. بر این اساس، پژوهش حاضر پیشنهاد می‌دهد که رویکردهای آموزشی مبتنی بر ذهن‌آگاهی می‌توانند نقش مهمی در توسعه سلامت معنوی و خداآگاهی ایفا کنند. |
| کلیدواژه ها |
| ذهن‌آگاهی، خداآگاهی، آموزش الهیات |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
