| کاربرد تمثیل در آموزش الهیات بر اساس سند تحول بنیادین آموزش و پرورش و مبانی آن |
| کد مقاله : 1041-4THEOCONF (R2) |
| نویسندگان |
|
محمد مهدی دهقانی اشکذری *1، هادی کریمی عقدا2 1گروه آموزش معارف اسلامی،دانشگاه فرهنگیان، صندوق پستی889-14665تهران،ایران 2گروه علوم تربیتی،دانشگاه فرهنگیان، صندوق پستی889-14665تهران،ایران |
| چکیده مقاله |
| تمثیل از روشهای آموزشی پرکاربرد و دارای فواید زیادی است که مبانی آنرا در فلسفه اشراق می توان یافت. سهروردی با تاکید بر اشراق، جمع استدلال عقلی و شهود، راهی میانه در پی رسیدن فرد به ادراک حضوری را ارایه می دهد که با درک مستقیم و بی واسطه از شیء حاصل می شود. همین دیدگاه در مبانی نظری سند تحول و ساحت تربیت اعتقادی و دینی با نگاه آیه ای به مخلوقات و طبیعت و قول به وجود عوالمی برتر از عالم طبیعت و... که ریشه در مبانی اشراقی دارد نیز به گونه ای دیگر بیان شده است.این رویکرد از معرفت شناسی تا روش های تربیتی خود را نمایان می سازد. رویکردی که در آن تمثیل نقش اصیلی را داراست. این پژوهش از نوع کیفی است که فلسفه اشراق و مبانی نظری سند تحول را مورد تحلیل قرار می دهد و از بالاترین سطح تاویل و انتزاع برخوردار است و با توصیف و تبیین دیدگاه سهروردی و مبانی سند تحول بنیادین به جایگاه تمثیل و تشریح مبانی آن و آسیب های کاربرد تمثیل در آموزش الهیات می پردازد. |
| کلیدواژه ها |
| سهروردی؛اشراق؛ تربیت؛ تمثیل؛ معرفت شناسی؛ سند تحول بنیادین؛ آموزش مفاهیم دینی |
| وضعیت: پذیرفته شده |
