| آسیب‌شناسی روش‌های آموزش قرآن در آموزش و پرورش و ارائه‌ی راهکارهای جدید |
| کد مقاله : 1022-4THEOCONF |
| نویسندگان |
|
فروغ مرادیان * اموزش الهیات، پردیس بنت الهدی، دانشگاه فرهنگیان، سنندج، ایران |
| چکیده مقاله |
| هدف نهایی تعلیم و تربیت، رساندن متربی به حیات طیبه است. مسیر رسیدن به حیات طیبه، قرآن و تعالیم آن است. زمانی دانش‌آموز در مسیر رسیدن به حیات طیبه خواهد بود که قرآن را بشناسد و برنامه‌ی زندگی خود را بر مبنای آموزه‌های قرآن قرار دهد، لذا آموزش دقیق و اصولی قرآن، ضرورتی انکارناپذیر است که باید در برنامه‌ی درسی مدارس مورد توجه قرار گیرد. با وجود جایگاه ویژه قرآن در نظام آموزشی و اختصاص ساعاتی زیادی به آموزش آن، بسیاری از دانش‌آموزان پس از فارغ‌التحصیلی، آشنایی لازم را با قرآن نداشته و حتی تسلط کافی بر روخوانی قرآن ندارند. این مسئله نشان از وجود چالش‌های اساسی در ساختار، محتوا و روش‌های آموزش دارد. پژوهش حاضر با بررسی کتب درسی قرآن، به این نتیجه رسیده که محتوای آموزشی نامناسب، عدم جامعیت، عدم تناسب با سن و مراحل رشد دانش‌آموز، ساختارهای نادرست حاکم بر آموزش، فقدان سیر منطقی در ارائه مطالب و روش‌های آموزشی ناکارآمد از مهم‌ترین عوامل این ناکامی هستند. این پژوهش تحت عنوان آسیب‌شناسی روش‌های آموزش قرآن در آموزش‌و‌پرورش و ارائه‌ی راهکارهای جدید به روش توصیفی و تحلیلی و با هدف شناسایی این نواقص و ارائه راهکارهای بهبود، به بررسی دقیق محتوای کتب درسی و روش‌های آموزشی رایج در مدارس، پرداخته است. نتایج پژوهش نشان می‌دهد که با استفاده از الگوهای آموزشی جدید می‌توان محتوای آموزشی را بهبود و روش‌های جدیدی نیز معرفی نمود که با استفاده از آن‌ها آموزش قرآن را جذاب‌تر و ماندگارتر کرد و به هدف اصلی آموزش قرآن که تربیت نسلی قرآن‌آموز است، دست یافت. |
| کلیدواژه ها |
| قرآن، کتاب درسی، آموزش، روش، محتوا |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارائه شفاهی |
